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学语文是一个悠长的过程,想在较短时间内让这门学科能高歌猛进,那是绝对不现实的;学语文没有捷径可走,只有脚踏实地地勤奋学习,才能不断提高语文素养。塑造一种观念:语文学科即日常生活,语文学科实际就是日常生活,它是日常生活的一种再现,是日常生活的一种提高的反映。我们只有塑造了这种语文学科即日常生活的观念,才能对语文学科这门学科有兴趣。对语文学科有兴趣,是学好语文学科的前提。
到了初中高年级,孩子在进行阅读时不能只停留在追求“量”的层面了,要学会“精读”。家长需要引导孩子写下读书过程中的疑问。此外让孩子对书中的内容概括,掌握书名,作者,文体重要章节等关键信息。找出文章章节、段落中概括性的主题句,分析主要人物、重点事件、最重要的是在读书后,要引导孩子进行深入思考,这样会让孩子的概括能力、理解能力、思考能力才会有显著提升。
制定科学性的阅读教学方法,初中语文阅读教学总体目标至少要体现以下几个方面:要引导学生学习和掌握文本中的重点字词和段落,了解阅读文本表达的含义和思想情感。要注重培养学生的阅读能力,在教学过程中教授学生科学性的阅读方法。要在阅读教学中充实学生的情感体验、陶冶学生的情操。需要注意的是,对于不同的文本和学生,阅读教学总体目标应当更加具体、有针对性。
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